cuidando do meu corpo

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD)

Educação à distância (EAD)

             Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.

           Uma das principais características da EAD é poder atender, a uma população estudantil dispersa geograficamente e, em particular, àquela que se encontra em zonas periféricas, que não dispõem das redes das instituições convencionais. Porém, essa modalidade de ensino possui vantagens e desvantagens. Como vantagem pode citar; permanência do aluno em seu ambiente familiar, menor custo por estudante; diversificação da população escolar; autonomia do aluno; materiais didáticos já incluídos no preço; interatividade entre alunos, professores e técnicos de apoio.

         Enfim, a EAD possibilita uma flexibilidade: Onde estudar? Quando estudar? Em que ritmo? E como desvantagem pode alegar principalmente a falta de interação e empobrecimento da troca direta de experiências proporcionada pela relação entre professor e aluno. Penso que EAD será mais proveitosa para aqueles que estão em sua segunda graduação ou em uma Pós-Graduação e possuem outra atividade além do estudo. Já aqueles que estão fazendo sua primeira graduação recomendo uma faculdade presencial, visto que além do contato com pessoas, você estará diante dos professores e poderá tirar melhor proveito dos estudos.

IDÉIAS DE ATIVIDADES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

*Caixa de Sensações: o professor pode encapar uma caixa de tênis fazendo um furo em forma de círculo, com dez centímetros de diâmetro. O professor deverá organizar materiais como retalhos, flocos de algodão, pedaços de lixa, tampinhas, caixinhas e outros objetos e ir colocando-os por uma das extremidades, a fim de que a criança, com a mão do outro lado, identifique o material.

*Caminho Colorido: com folhas de papel pardo, faça um caminho para que as crianças carimbem os pés, com tintas coloridas. É uma atividade que envolve muito as crianças, e as deixam muito felizes.

*Toca do Coelho: Dispor bambolês no pátio da escola de forma que fiquem duas crianças em cada um e que sobre uma fora do bambolê. Ao sinal do professor, as crianças deverão trocar de toca, entrando duas em cada um. Sempre sobrará uma criança fora da toca.

*De onde vem o cheiro? A professora irá passar perfume em um paninho e o esconderá na sala, num lugar fácil, onde os alunos deverão descobrir de onde vem o cheiro.

*Dentro e Fora: Fazer uma forma geométrica bem grande no chão e pedir que as crianças entrem na delimitação desse espaço. Se quiser o professor poderá fazer outra forma dentro da que já fez onde irá pedir que os alunos adentrem também, explorando ainda que se a forma é pequena eles irão ficar apertados

*Arremesso: O professor fará uma linha no chão, usando fita crepe e as crianças deverão arremessar garrafinhas plásticas cheias de areia, para frente. O professor irá medir as distâncias e verificar quem conseguiu arremessar mais longe. Depois, em sala de aula, poderá fazer um gráfico explicativo.

*Pneus: Esses podem ser usados para várias brincadeiras, como pular dentro e fora, se equilibrar andando sobre a parte de sua lateral ou ainda quem consegue rolar o pneu de um determinado lugar até outro sem deixá-lo cair

 

É SÓ USAR A IMAGINAÇÃO E SE DIVERTIR!!!

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

      A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade da criança, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança. A estrutura da Educação Psicomotora é a base fundamental para o processo intelectivo e de aprendizagem da criança. O desenvolvimento evolui do geral para o específico; quando uma criança apresenta dificuldades de aprendizagem, o fundo do problema, em grande parte, está no nível das bases do desenvolvimento psicomotor.

   Durante o processo de aprendizagem, os elementos básicos da psicomotricidade são utilizados com freqüência. O desenvolvimento do Esquema Corporal, Lateralidade, Estruturação Espacial, Orientação Temporal e Pré-Escrita são fundamentais na aprendizagem; um problema em um destes elementos irá prejudicar uma boa aprendizagem.

   O ato antecipa a palavra, e a fala é uma importante ferramenta psicológica organizadora. Através da fala, a criança integra os fatos culturais ao desenvolvimento pessoal. Quando, então, ocorrem falhas no desenvolvimento motor poderá também ocorrer falhas na aquisição da linguagem verbal e escrita. Faltando a criança um repertório de vivências concretas que serviriam ao seu universo simbólico constituído na linguagem, conseqüentemente, afetando o processo de aprendizagem. 

PSICOMOTRICIDADE

Você já ouviu falar em Psicomotricidade?

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo  o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu  mundo interno e externo.          Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo  é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.         É sustentada por três conhecimentos básicos:  o movimento, o intelecto e o afeto.         Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma  concepção de movimento organizado e integrado, em função das  experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua  individualidade, sua linguagem e sua socialização. Para saber mais acesse: http://www.psicomotricidade.com.br/apsicomotricidade.htm

EDUCAR O EDUCADOR

“EDUCAR O EDUCADOR”

     O texto Educar o Educador, trás de uma temática muito interessante, coloca em discussão o que os professores esperam dos alunos e o que os alunos esperam do professor na sala de aula. Achei interessante por que isso realmente ocorre na prática, no início de um ano letivo com um novo professor os alunos ficam cheios de expectativas, de como será o professor? Se ele é legal? Se ele explica bem? Etc. São inúmeros os questionamentos.

      E do outro lado fica o professor, também na expectativa, será que a turma é boa? Será que vão gostar de mim? Enfim surge até certa insegurança. Porém para um professor poder amenizar essas inseguranças ele precisa realmente estar preparado para dar sua aula.

       Segundo Moram “as mudanças na educação dependem, em primeiro lugar, de termos educadores maduros intelectual e emocionalmente, pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar.”  O professor precisa chegar na sala de aula com uma bagagem de conhecimentos e práticas inovadoras, assim terá fortes argumentos para ser considerado um bom professor.

        Os alunos estimulados por um bom professor por sua vez, são alunos curiosos, críticos. Alunos motivados produzem muito mais e correspondem as intenções dos professores.

Referência:

MORAN, José Manuel. Mudar a forma de ensinar e de aprender com as tecnologias. Disponível em:

  http://www.eca.usp.br/prof/moran/tec.htm. Acesso em 08 de maio de 2012.

OBJETO DE APRENDIZAGEM (OA)

OBJETO DE APRENDIZAGEM (OA)

         A definição de Objetos de Aprendizado ainda pode ser considerado vago, não existe um conceito que seja universalmente aceito, existem muitas definições para Objetos de Aprendizado. Isto sempre resulta em confusão e dificuldade de comunicação, o que não surpreende devido a esse campo de estudo ser novo.

     Então podemos afirmar, que objeto de aprendizagem é, basicamente, uma unidade de conteúdo organizado e auto-contido, publicado na forma de uma mídia digital. Isso significa que o conteúdo abordado nessa unidade apresenta uma estrutura com começo, meio e fim, além de um esquema de avaliação. Outro atributo dos OAs é que sejam reutilizáveis e, por isso mesmo, devem fazer sentido por si só. O OA pode ser parte de um contexto maior, como um curso ou disciplina, ou ser uma mídia independente apresentando todo o conteúdo em um único objeto.

     Segue abaixo alguns sites com objetos de aprendizagem (OA):

·  Matemática Multimídia

·  Conteúdos digitais para o ensino e aprendizagem de Matemática e Estatística

·  Conexão linguagem

·  Embrião

·  Teia da Vida

·  Ambiente Educacional Web

·  IEEE Learning Objects Metadata Workgroup

·  Laboratório Didático Virtual - Escola do Futuro-USP

·  Página do repositório de O.A. da SEED-PR (TV Paulo Freire)

Também encontrei esse site que tem uns jogos bem legais para trabalhar diversos assuntos com objeto de aprendizagem:

http://sites.unifra.br/rived/ObjetosPedag%C3%B3gicos/Pedagogia/tabid/435/language/pt-BR/Default.aspx

FELIZ PÁSCOA A TODOS E NÃO ESQUEÇAM O VERDADEIRO SIGNIFICADO DA PÁSCOA, É TEMPO DE RENOVAR.

PLANO DE AULA

              Um plano de aula tem sempre sua origem num projeto pedagógico institucional que dinamiza as direções do ensino, detalhadas num plano de curso e de unidade. É uma previsão de atividades vinculadas a um plano de ensino mais amplo desenvolvidas em etapas seqüenciais, em consonância com objetivos e conteúdos previstos. Serve para organizar a intenção do professor e o modo de operacionalizá-la. Expressa, ainda, as opções desse professor diante de seu contexto de trabalho, que implica pensar simultaneamente o conteúdo e os sujeitos com os quais interage.

             Todo plano de aula, além de ser um guia, traz implícitas questões pessoais do professor comprometido com sua tarefa e com seus alunos: por que faço o que faço ao ensinar? o que é uma aula: espaço de parceria ou de resistência? Como mobilizar o aluno para aprender? Como verificar se o aluno aprendeu?

              O plano possibilita ao professor, na medida do possível e do desejável, manter a articulação da disciplina como um todo pela relação com o plano de ensino e ainda realizar uma auto-avaliação da aula ou uma avaliação cooperativa para orientar decisões futuras. Aspectos a serem mantidos ou a reformular poderão ser identificados com mais segurança. Cabe destacar que o plano de aula não implica obrigatoriamente seu cumprimento rígido. O cenário da aula exige permanente atitude reflexiva do professor para recriar e redirecionar ações sempre que novos interesses e necessidades imprevistas surgirem, o que não significa despreparo docente, mas competência para “agir na urgência e decidir na incerteza”, como ensina Perrenoud.

Introdução: O que é Pedagogia

         O termo pedagogia, do grego antigo paidagogós, era inicialmente composto por paidos (“criança”) e gogía (“conduzir” ou “acompanhar”). Outrora, o conceito fazia portanto referência ao escravo que levava os meninos à escola.

          Atualmente, a pedagogia é considerada como sendo o conjunto de saberes que compete à educação enquanto fenómeno tipicamente social e especificamente humano. Trata-se de uma ciência aplicada de carácter psicossocial, cujo objeto de estudo é a educação. A pedagogia recebe influências de diversas ciências, como a psicologia, a sociologia, a antropologia, a filosofia, a história e a medicina, entre outras.

Definição

        Pedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no século XIX. A pedagogia estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico quanto no prático.

        A pedagogia tem como objetivo principal a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do país.

Temas abordados pela pedagogia:

- Aprendizado de conhecimentos

- Métodos e sistemas pedagógicos

- Dificuldades de aprendizado

- Didáticas e práticas pedagógicas

- Conteúdos educacionais

- O aluno no processo educativo

- O papel do professor no processo educacional

       O pedagogo é o profissional formado para atuar na área pedagógica. Porém, todos aqueles que atuam no processo educativos (professores, pais, monitores, orientadores, psicólogos, etc) também devem conhecer os princípios básicos de pedagogia.